¿Qué pasa cuando creces sin nadie con quien hablar?

¿Qué sucede cuando un ser humano atraviesa las etapas del desarrollo cognitivo en condiciones de aislamiento extremo? El caso cinematográfico de Nell nos ofrece un laboratorio fascinante para entender cómo es realmente la adquisición de nuestra lengua natural y su relación con las teorías de Piaget y Vygotsky.

En este video explico cómo Nell transitó por las cuatro etapas del desarrollo según Piaget (sensoriomotriz, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales) pero con desarrollos parciales en cada una, especialmente en la última, donde la falta de interacción social profunda limitó su pensamiento abstracto. Sin embargo, lo verdaderamente revelador ocurre cuando aplicamos también la perspectiva sociocultural de Vygotsky. El andamiaje proporcionado por el Dr. Lowell, la Dra. Olsen y su comunidad permitió que Nell superara sus funciones mentales elementales y alcanzara un nivel de desarrollo potencial que la biología sola no habría completado.

Puedes ver la película aquí

Este análisis contrastivo es especialmente relevante para intérpretes de lenguas de señas, docentes, profesionales de la psicología, la fonoaudiología y las ciencias sociales y humanas que trabajamos con personas que han experimentado privación lingüística o acceso tardío a una lengua natural. Entender que el desarrollo cognitivo tiene estructura (Piaget) pero necesita mediación social (Vygotsky) transforma radicalmente nuestra práctica profesional.

REFERENCIAS

Instituto Tecnológico Metropolitano [ITM]. (2020, mayo). OVA Unidad 1: Adquisición del lenguaje. Introducción a la Lingüística.                                             https://campusvirtual.itm.edu.co/recursosITM/LSC/Nivel_I/INLIN/01/index.html#/

Instituto Tecnológico Metropolitano [ITM]. (2020, julio). OVA Unidad 2: Etapas del desarrollo. Introducción a la Lingüística.                                             https://campusvirtual.itm.edu.co/recursosITM/LSC/Nivel_I/INLIN/02/index.html#/